【中学受験の疑問】 なぜウチの子は自分から勉強しないのか？

皆さん、こんにちは。
中学受験に維新を起こす男、
中学受験コンサルタントの野田英夫です。

今日は、中学受験の保護者であれば誰もが抱える
“最大の謎”についてお話しします。

■「どうして自分から勉強しないの？」

やり方は理解している。
宿題の大切さもわかっている。
テストで痛い目を見たこともある。
そして頭では、
「やらなきゃいけないことくらい、わかってる」
と本人も理解している。

それなのに——
動かない。
続かない。
気分しだいで変わる。

実はこの現象、
子どもだけではありません。

大人だって——
・健康のために運動したほうがいい
・もっと早く寝たほうがいい
・仕事の先延ばしは良くない
　と“わかっている”のに動けないこと、山ほどあります。

つまり、
「理解しているのに行動できない」という矛盾は、人間共通の脳の特徴
なのです。

だからこそ今日のテーマは、
子どもを責めるのではなく、
脳の使い方を理解し、行動・習慣・主体性をどう育てるか。

ここを知るだけで、
叱る回数が減り、
家庭の空気が一気に変わります。

理解・行動・習慣は、それぞれ“別々の脳回路”が動かしているからです。

だから、「わかったならやりなさい」は通用しない。
むしろ、通用しないのが“普通”なのです。

■ ①「理解」をつくる脳 —— 知識回路

子どもが授業で「あ、わかった！」となるとき、
働いているのは次の回路です。

海馬（記憶の整理）

前頭前野（思考・理解）

頭頂葉（数・図形の処理）

ここまでは多くの子ができる。
でも—— 理解は行動には直結しません。

なぜなら、行動を動かすのは別の回路だからです。

■ ②「行動」を生み出す脳 —— 行動開始回路

行動の「最初の一歩」を作るのは、
大脳基底核の 行動開始回路。

ここは、

やる気の立ち上がり

行動の起動

優先順位の切り替え

を担います。

つまり、

どれだけ理解していても、
行動開始回路のスイッチが入らなければ、子どもは動かない。

“やればできるんだけど、やらない”
は脳科学的には自然な現象なのです。

■ ③「習慣」に変える脳 —— 習慣化回路

行動が一度できても、それが続くかどうかはまた別。

繰り返される行動を“自動化”するのは、
大脳基底核の中でも 線条体を中心とした習慣化回路です。

ここが動くことで、行動は
「努力してやる」 → 「当たり前にやる」
へと変わります。

さらに小脳が動作をスムーズにし、
“考えずにできる状態”を作ります。

■ ④ 行動回路と習慣回路は、
「同じ脳の中」でも別の回路

ここが最も重要なポイントです。

大脳基底核の中には、

行動を始める回路（行動開始回路）

行動を自動化する回路（習慣化回路）

という まったく別の神経回路 が存在します。

だから、

行動できるけど続かない

続けられるけど最初の一歩が遅い

という子が生まれるのです。

■ ⑤「主体性」はどこから生まれるのか？

主体性＝「自分で決めて、自分で動く力」。

これは前頭前野の 自己決定回路 が関わります。

主体性は次の３ステップで育ちます。

STEP1：行動（行動開始回路が動く）

どれだけ小さくてもOK！

1問だけ
3分だけ
座るだけ

ここがすべての出発点。

STEP2：習慣（習慣化回路がパターン化する）

同じ行動を日々繰り返すことで、
脳が「これは自分の行動だ」と認識します。

努力しなくてもできる状態が生まれる。

STEP3：主体性（自己決定回路が働く）

習慣が安定すると、
「自分でできた」という感覚＝自己効力感が強くなり、
自分で選択し、自分で動けるようになる。

主体性とは、
行動 → 習慣 → 自己決定
この３つの連動で “脳の中に生まれる現象” なのです。

■ ⑥ では、どう習慣化させればいいのか？

① 行動のハードルを極限まで下げる

行動開始回路は“最初の一歩”でしか動きません。

1問だけ

3分だけ

机に座るだけ

これで十分！

② 習慣化しやすい“きっかけ”を固定する

習慣化回路は 「決まったタイミング」 を好みます。

だから、学習は“生活の流れ”に紐づけるのが最強です。

早慶ゼロワンでは、この３つを徹底しています。

寝る前に「漢字・計算」を5分ずつ

朝起きてすぐ「漢字・計算」を5分ずつ

朝食後に「理社の暗記項目」を5分

時間も内容も「固定」することで、
脳は学習を “特別なこと”ではなく“日常の流れ” として認識し、
習慣化が一気に進みます。

③ 小さな達成感を積み上げる

習慣化と主体性の土台は「できた！」の積み重ね。

チェック表

スタンプ

見える化された目標

こうした小さな成功が、
“もっとやりたい”というドーパミンにつながります。

■ まとめ

子どもが自分から勉強しないのは、
やる気の問題でも、性格でもありません。

理解・行動・習慣が、脳の別々の回路で動いているから。

そして、
行動 → 習慣 → 自己決定
と回路が連動し始めたとき、
子どもは“主体的に学ぶ子”へと変わっていきます。

この仕組みを知っているご家庭は、
叱る回数が減り、
子どもは自然と動き始めます。

最後までお読みいただき、ありがとうございました。

では、また！
中学受験に維新を起こす男
中学受験コンサルタントの野田英夫でした。