【中学受験の疑問】 なぜ、令和の今でも「集団指導」が主流なのか？ その構造的な理由とリスク

皆さん、こんにちは。
中学受験に維新を起こす男
中学受験コンサルタントの野田英夫です。

今回は、多くの保護者の方が心のどこかで感じている「違和感」の正体についてお話しします。

世の中はこれほどまでに「個別最適化」が進んでいるのに、
なぜ中学受験の世界だけは、何十年も変わらず「集団一斉授業」が主流なのでしょうか？

今日は、その裏側にある構造的な理由と、
そこに潜むリスクについて、本音でお話しします。

中学受験の常識への違和感
中学受験の世界に足を踏み入れると、まず目にするのが「大手進学塾」の存在です。SAPIX、早稲田アカデミー、日能研、四谷大塚……。
多くの保護者様は、まずこれら「集団指導」の塾にお子さんを通わせることを第一選択肢として考えます。

しかし、冷静に考えてみてください。
Amazonなどのネット通販ですら、AIが「あなたへのおすすめ」を個別に提案してくれる時代です。

それなのに、なぜ最も個性が重要な「教育」の場である塾だけは、何十年も変わらず「全員に同じ授業」という古いスタイルのままなのでしょうか？

塾側の「ビジネスモデル」としての効率性

いきなり核心に触れますが、最大の理由は「効率」です。
ただし、それは生徒にとっての効率ではなく、塾運営にとっての効率です。

カリキュラムを統一し、一人の講師が数十人の生徒に対して一斉に知識を伝達する。これは、最もコストを抑えつつ、一定の品質を担保できるシステムです。

大手塾が持つ膨大なデータやテキストは、この「集団」を回すために最適化されています。

「カリキュラムについてこられれば、合格できる」
これは嘘ではありませんが、「ついてこられれば・・・」という大きな条件がつきます。

「競争こそが成長の源泉」という神話

もう一つの理由は、「競争環境」です。

「周りの子が頑張っているから、自分もやる」
「クラス落ちしたくないから頑張る」

この心理的プレッシャーをエンジンの燃料にするのが集団指導のスタイルです。

確かに、上位層（全体の約1〜2割）の「自走できる子」にとって、
この環境は素晴らしいものです。ライバルと切磋琢磨し、偏差値をゲームのように上げていくことができます。

しかし、残りの8割の子にとってはどうでしょうか？

「授業が進むのが早すぎて、理解する前に次の単元へ行く」
「質問したくてもできない」
「クラスの昇降に疲弊して、勉強自体が嫌いになる」

こういった副作用が無視できないほど多いのも事実です。

3. 「インプット」偏重の罠

集団授業の最大の役割は、知識の「インプット（導入）」です。
先生の解説を聞いて「なるほど、わかった！」と思わせるプロの技は、確かに素晴らしいものがあります。

しかし、テストで点数を取るために必要なのは「アウトプット（演習）」です。
「わかった（授業）」ことと、「できる（テスト）」ことは全く別次元の話です。

集団指導では、この「できるようになるまでのプロセス」は、
家庭学習（宿題）に丸投げされています。
「塾で習ったから、家でやっておいてね」というスタイルです。

ここで、親御さんがつきっきりで教えたり、
個別指導を併用したりする「課金ゲー」のような構造が生まれてしまうのです。

結論：主流だからといって、我が子に合うとは限らない

集団指導が悪いわけではありません。
そのシステムに見事にハマり、御三家に合格していく子も確かにいます。

しかし、もし今、お子さんが集団塾の中で「お客さん（ただ座っているだけの状態）」になっていると感じたり、毎週のクラス変動に心を痛めているのであれば、
一度立ち止まって考えてみてください。

「みんなが行っているから」は、思考停止のサインかもしれません。

令和の時代、学び方はもっと多様であっていいはずです。

「集団についていくこと」を目的にするのではなく、
「お子さんが確実に理解し、成長すること」を目的に、
指導スタイルを選び直す勇気も時には必要です。

最後までお読みいただき、ありがとうございました。

では、また！
中学受験に維新を起こす男
中学受験コンサルタントの野田英夫でした。